南溪一中教學與科研工作的三個維度
發(fā)表時間：2014-4-4 09:56:54 來源：四川省宜賓市南溪一中 編輯：南溪一中
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南溪一中教學與科研工作的三個維度
南溪一中副校長 張華珍
十八屆三中全會《決定》規(guī)定的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考，設(shè)立六大學科群”等方式，勾畫了改革高考制度，深化素質(zhì)教育的路線圖。南溪一中要在新課改形式下與周邊學校的競爭中勝出，實現(xiàn)“建成市內(nèi)一流、省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的具有較大影響力和較高教學質(zhì)量的精品高中”的中長期發(fā)展目標，必須內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，增強學校的核心競爭力。
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的核心競爭力。只有狠抓教學質(zhì)量才是學校增強競爭力的根本。而教學質(zhì)量的提高是長期的任務(wù)，也是系統(tǒng)性的工作。
作為南一中教師，擔負著南一中教學質(zhì)量提高的重任，如何來做好我們的教學科研工作呢？
一、實現(xiàn)教學與科研發(fā)展的愿景——目標維度
彼得.圣潔曾經(jīng)說過：“若沒有一個偉大的夢想或愿景，則每天忙的都是些瑣碎的事”。我們教學與科研工作的愿景是什么？提升教學與科研的水平是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，也是教師個人實現(xiàn)專業(yè)化成長的根本保證。
（一）教學質(zhì)量目標
確保學生高考三本線上線率全市第一，盡快實現(xiàn)學生一本上線突破200人大關(guān)，藝體生雙上線突破200人大關(guān)，盡快實現(xiàn)有學生考入清華大學、北京大學、香港知名大學等一流名校，確保進入“985”和“211”工程學校的人數(shù)更多；力爭各年級學生在全市統(tǒng)考中，優(yōu)生鞏固率排名第一。
（二）教師專業(yè)發(fā)展目標
打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1．用三到五年時間，形成結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力強、特別能戰(zhàn)斗的三個年級教學團隊。各學科教學團隊有一名以上在全市乃至全省、全國有影響力的學科帶頭人（3年內(nèi)省級骨干教師達到28人，省級名師達到10人，市級拔尖人才、學術(shù)學科帶頭人達到8-10人）?，F(xiàn)有省級骨干教師20人，省級名師5人，市級拔尖人才、學術(shù)學科帶頭人市級名師共15人。
2．積極推進教學科研工作，將“科研興?！甭涞綄嵦帯４罅μ岢⒄n題科研，要讓科研貼近教師的實際工作，貼近教師的實際水平，貼近學校的實際需要，要讓教師帶著問題研究，在研究中提升，要讓科研成為教師工作的常態(tài)；要讓參與科研的人數(shù)有較大幅度的增長，參研的課題針對性更強，質(zhì)量更高，以課題帶動科研，以科研培養(yǎng)名師。
每學年每個學科組至少有一個貼進教學實際的在研課題，每學年全校至少有五個市級以上的在研課題。
（三）學生發(fā)展進步目標
以成人、成才為指導，培養(yǎng)熱愛學校，有較強的團隊意識、自主意識和創(chuàng)新意識，樂學善學，身心健康，興趣廣泛、智能優(yōu)良的學生。
1．自主招生過關(guān)加分人數(shù)、學科奧賽獲獎人數(shù)逐年增加；
2．參與科技創(chuàng)新、藝體特長培養(yǎng)的學生人數(shù)較大幅度的增加；
3．學期期末市統(tǒng)考全市前200名人數(shù)有較大突破；
4．積極推進素質(zhì)教育，構(gòu)建特色課程，讓特色課程與各類競賽活動、興趣特長小組、專題講座、研究性學習、社會實踐相互融合，全面提升學生綜合素質(zhì)，為學生人人有一特長、人人有一志趣創(chuàng)造條件，在優(yōu)長育人方面創(chuàng)造南一中的育人品牌。
二、教學與科研工作的具體化與理念化——路徑維度
今天的教學要發(fā)展，必須固本開新。
（一）著力打造四個團隊
1．決策科學、執(zhí)行力強的專業(yè)化教學科研管理團隊
（1）教務(wù)處、教科室；（2）年級組；（3）教研組長、備課組長隊伍；（4）教學專家、教師代表、家長代表、學生代表。
堅持教學科研工作的常態(tài)化管理，堅持課堂教學質(zhì)量的常態(tài)化評價，探索階段性質(zhì)量評價方式，探索教師代表、家長代表、學生代表參與教學管理的新方法。
2．促進教師個人專業(yè)化發(fā)展的學科教學團隊
（1）名校培養(yǎng)名師，名師造就名校。創(chuàng)造教育品牌離不開教師，特別離不開高素質(zhì)的教師。要建立健全每個人的專業(yè)發(fā)展目標，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、學習培訓等方式提升自己；學校要制定《南溪一中教師成長工程方案》，落實分層培養(yǎng)、分層達標、分級打磨、區(qū)別激勵的策略；堅持每學年的“四課制”：高級教師示范課、一級教師交流課、青年教師觀摩課、新分配新調(diào)入教師匯報課。
（2）以教研組、備課組為核心打造高水平的學科教學專業(yè)化隊伍；努力打造品牌教研組，品牌學科，以及學科拳頭產(chǎn)品；打造高考研究隊伍，
（3）在教研中心的組織和指導下，打造各學科的骨干研究隊伍，建立和完善學科教學資源庫；
（4）建立和完善科研隊伍，建立健全科研工作定期交流機制。
3．齊心聚力的班科組協(xié)作教學團隊
（1）強化班主任在班科組教學團隊中的核心地位，學校要賦予班主任管理、評價班科組協(xié)作教學團隊成員的權(quán)力（包括班級內(nèi)部課程安排或協(xié)調(diào)）。
（2）團隊成員在教學中要有較強的目標生管理意識和協(xié)作精神。
（3）形成班科組教學團隊定期研究機制。
4．特色鮮明的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)團隊
（1）建立特色課程教師隊伍；
（2）構(gòu)建特色課程，如自主招生、學科競賽、科技創(chuàng)新、藝體特長、心理咨詢、周末學生專題講座等。
(3)學生學法指導團隊
（二）課程建設(shè)：多樣、立體、創(chuàng)新的學校課程是實現(xiàn)學生自主、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標的重要途徑，學校將從基礎(chǔ)課程體系、創(chuàng)新課程體系、活動課程體系三方面入手進行打造，將教學改革與課程改革緊密聯(lián)系起來，未經(jīng)討論研究，絕不隨意增減國家部標頒布的課程。 （三）關(guān)注課改，聚焦課堂，追求高效，逐步形成各學科的高效教學模式
1．全面深化課改，構(gòu)建高效教學模式。轉(zhuǎn)變觀念，追求高效課堂，力爭3年內(nèi)打造出具有我校特色的教學模式。
2．加強課堂教學管理，落實教學“六認真”，上課教師把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把提升與細節(jié)落實放在課后。
3．優(yōu)化“備課、說課、上課（公開課、示范課）、聽課、議課”活動。
4．舉辦教學科研活動節(jié)：開展各類交流活動，同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動、專家講座、教學科研前沿動態(tài)介紹、各類評比展示、課題研究匯報等等。
（四）探索創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)模式
明確高中創(chuàng)新拔尖人才的內(nèi)涵要素，創(chuàng)新部先試先行，探索符合校情的改革經(jīng)驗，凝聚共識，以點帶面，尋求培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的突破。
（1）導探式教學的試驗與改進和完善。
（2）學生小組建設(shè)富有特色和成效。
（3）培養(yǎng)具有領(lǐng)袖特質(zhì)的創(chuàng)新拔尖人才。
總之，我校教學科研的主旨為課程、課堂、課題的“三課”聯(lián)動。
師資建設(shè)的主題為名校、名師、名學科的“三名”并舉。
三、構(gòu)筑教學與科研發(fā)展的良好環(huán)境——保障維度
（一）組織保障
1．成立包括校長、分管教學副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研中心專家、年級組領(lǐng)導、教研組為核心的領(lǐng)導小組。全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理，綜合評價各級部、各學科組、各學科教師的教學科研質(zhì)量。
2．成立全面深化課改領(lǐng)導小組。調(diào)研、總結(jié)我校實施新課改以來的經(jīng)驗，設(shè)計深化課改規(guī)劃，組織較高層面的教學研討活動，提高學校的影響力。
（二）物質(zhì)文化保障
1．物質(zhì)保障
加大對學校教育教學相關(guān)硬件的投入,確保教育、教學相關(guān)硬件的正常運行，為教學及學校各項工作的正常、有序開展提供物質(zhì)保障，如：
（1）每年投入20余萬元用于電子白板多媒體設(shè)備的維修、維護，確保正常運行，同時積極建設(shè)班班通系統(tǒng)（每臺每年約2000元）。
（2）每年投入13萬元左右（每位教師每年約400元）用于教師購書補貼，倡導學習之風，以提高教師的教學技能及專業(yè)知識。
（3）每年投入14000元左右用于購買各類時政報刊及與學科教學相關(guān)的雜志讀物。
（4）每年投入6萬元左右用于理、化、生實驗室的儀器購買及耗材添補。
（5）保障學生網(wǎng)絡(luò)教室的正常運行。
（6）三年內(nèi)投入100萬左右打造教學資源庫。
2．文化環(huán)境
著力深化學校辦學理念、信念文化、識別文化、形象文化、制度文化、核心文化等。構(gòu)建園林文化、墻壁文化、走廊文化、樓道文化、教室文化、辦公室文化，形成南一中校園文化、班級文化、小組文化特色。
（三）評價激勵機制
1．建立并完善教學與科研管理的各項規(guī)章制度
教學規(guī)章制度：建立和完善《南溪一中教學過程考核方案》、《南溪一中學期質(zhì)量考核方案》、《南溪一中高考質(zhì)量獎勵方案》、《南溪一中教學日志檢查及通報方案》、《南溪一中備課組長學月過程考核方案》、《南溪一中備課組學期質(zhì)量考核方案》用制度機制來引領(lǐng)、激勵全校教師。
科研規(guī)章制度：建立和完善《南溪一中教師培訓方案》、《南溪一中教師外出學習、培訓及匯報制度》、《南溪一中師徒“結(jié)對子”活動管理方案》。
2．建立科學的目標測量評價體系：
教學方面：
（1）逐步健全完善《教學過程考核評價制度》，規(guī)范教學過程的全程管理、督促、評價。
（2）建立和完善以入口為基礎(chǔ)，遵循發(fā)展，有利教學管控為原則的《應(yīng)屆教學任務(wù)目標分配方案》，從分班、分科起制定教學任務(wù)目標，激勵教師不斷追求更高教學質(zhì)量。
（3）逐步完善《學期教學質(zhì)量考核方案》，建立不同年級、不同學科、不同層次班級、不同工作量的統(tǒng)一考核制度?！赌舷恢懈呖假|(zhì)量獎勵方案》強化教學質(zhì)量中的優(yōu)科生概念，形成總分優(yōu)勢，以業(yè)績論獎勵。
（4）研究制定《取消學科系數(shù)后的工作量、超工作量、補課模式等項統(tǒng)計方案》，更加客觀、全面、合理的對教師教學工作量進行計算，做到多勞多得。
教研方面：完善《南溪一中學科教學研究指導組工作量化考核方案》、《南溪一中試卷評價考核細則》。
3．民主監(jiān)督評價機制
（1）定期進行學生問卷調(diào)查，對教師教學、班主任班級管理、學生就餐就寢等方面進行評價打分及信息反饋。
（2）常態(tài)化進行教師座談，讓教師評價各級領(lǐng)導、職能部門開展工作整體情況。了解教師心聲，并讓教師對學校各項規(guī)章制度的制定及學校的長期發(fā)展出謀劃策。
（3）定期召開家長座談會，讓家長了解學校，并對學校的相關(guān)工作進行監(jiān)督、評價、建議。
4．評優(yōu)選先激勵制度
教學方面：
（1）制定《南溪一中優(yōu)秀教師評選方案》、《南溪一中職稱評定方案》，讓優(yōu)秀教師的評選、教師的職稱晉升與教師的教學過程考核、期末教學質(zhì)量、高考教學質(zhì)量掛鉤。
（2）制定以學期為單位的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀反思、優(yōu)秀糾錯等定期評獎方案，激勵教師備好課，上好課；激勵學生認真糾錯。
（3）制定以學年為單位的學科優(yōu)質(zhì)課大賽方案并定期進行。
教研方面：完善《南溪一中教科研管理及獎勵方案》、《南溪一中學科競賽管理辦法》。
結(jié)束語：園丁育新花，齊心聚力謀發(fā)展，東風舞春潮，崇本尚進繪宏圖。老師們，明確了目標，踏實了路徑，落實了保障，在大家的不懈努力下，我們的目的一定能夠達到！
南溪一中副校長 張華珍
十八屆三中全會《決定》規(guī)定的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考，設(shè)立六大學科群”等方式，勾畫了改革高考制度，深化素質(zhì)教育的路線圖。南溪一中要在新課改形式下與周邊學校的競爭中勝出，實現(xiàn)“建成市內(nèi)一流、省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的具有較大影響力和較高教學質(zhì)量的精品高中”的中長期發(fā)展目標，必須內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，增強學校的核心競爭力。
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的核心競爭力。只有狠抓教學質(zhì)量才是學校增強競爭力的根本。而教學質(zhì)量的提高是長期的任務(wù)，也是系統(tǒng)性的工作。
作為南一中教師，擔負著南一中教學質(zhì)量提高的重任，如何來做好我們的教學科研工作呢？
一、實現(xiàn)教學與科研發(fā)展的愿景——目標維度
彼得.圣潔曾經(jīng)說過：“若沒有一個偉大的夢想或愿景，則每天忙的都是些瑣碎的事”。我們教學與科研工作的愿景是什么？提升教學與科研的水平是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，也是教師個人實現(xiàn)專業(yè)化成長的根本保證。
（一）教學質(zhì)量目標
確保學生高考三本線上線率全市第一，盡快實現(xiàn)學生一本上線突破200人大關(guān)，藝體生雙上線突破200人大關(guān)，盡快實現(xiàn)有學生考入清華大學、北京大學、香港知名大學等一流名校，確保進入“985”和“211”工程學校的人數(shù)更多；力爭各年級學生在全市統(tǒng)考中，優(yōu)生鞏固率排名第一。
（二）教師專業(yè)發(fā)展目標
打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1．用三到五年時間，形成結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力強、特別能戰(zhàn)斗的三個年級教學團隊。各學科教學團隊有一名以上在全市乃至全省、全國有影響力的學科帶頭人（3年內(nèi)省級骨干教師達到28人，省級名師達到10人，市級拔尖人才、學術(shù)學科帶頭人達到8-10人）?，F(xiàn)有省級骨干教師20人，省級名師5人，市級拔尖人才、學術(shù)學科帶頭人市級名師共15人。
2．積極推進教學科研工作，將“科研興?！甭涞綄嵦帯４罅μ岢⒄n題科研，要讓科研貼近教師的實際工作，貼近教師的實際水平，貼近學校的實際需要，要讓教師帶著問題研究，在研究中提升，要讓科研成為教師工作的常態(tài)；要讓參與科研的人數(shù)有較大幅度的增長，參研的課題針對性更強，質(zhì)量更高，以課題帶動科研，以科研培養(yǎng)名師。
每學年每個學科組至少有一個貼進教學實際的在研課題，每學年全校至少有五個市級以上的在研課題。
（三）學生發(fā)展進步目標
以成人、成才為指導，培養(yǎng)熱愛學校，有較強的團隊意識、自主意識和創(chuàng)新意識，樂學善學，身心健康，興趣廣泛、智能優(yōu)良的學生。
1．自主招生過關(guān)加分人數(shù)、學科奧賽獲獎人數(shù)逐年增加；
2．參與科技創(chuàng)新、藝體特長培養(yǎng)的學生人數(shù)較大幅度的增加；
3．學期期末市統(tǒng)考全市前200名人數(shù)有較大突破；
4．積極推進素質(zhì)教育，構(gòu)建特色課程，讓特色課程與各類競賽活動、興趣特長小組、專題講座、研究性學習、社會實踐相互融合，全面提升學生綜合素質(zhì)，為學生人人有一特長、人人有一志趣創(chuàng)造條件，在優(yōu)長育人方面創(chuàng)造南一中的育人品牌。
二、教學與科研工作的具體化與理念化——路徑維度
今天的教學要發(fā)展，必須固本開新。
（一）著力打造四個團隊
1．決策科學、執(zhí)行力強的專業(yè)化教學科研管理團隊
（1）教務(wù)處、教科室；（2）年級組；（3）教研組長、備課組長隊伍；（4）教學專家、教師代表、家長代表、學生代表。
堅持教學科研工作的常態(tài)化管理，堅持課堂教學質(zhì)量的常態(tài)化評價，探索階段性質(zhì)量評價方式，探索教師代表、家長代表、學生代表參與教學管理的新方法。
2．促進教師個人專業(yè)化發(fā)展的學科教學團隊
（1）名校培養(yǎng)名師，名師造就名校。創(chuàng)造教育品牌離不開教師，特別離不開高素質(zhì)的教師。要建立健全每個人的專業(yè)發(fā)展目標，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、學習培訓等方式提升自己；學校要制定《南溪一中教師成長工程方案》，落實分層培養(yǎng)、分層達標、分級打磨、區(qū)別激勵的策略；堅持每學年的“四課制”：高級教師示范課、一級教師交流課、青年教師觀摩課、新分配新調(diào)入教師匯報課。
（2）以教研組、備課組為核心打造高水平的學科教學專業(yè)化隊伍；努力打造品牌教研組，品牌學科，以及學科拳頭產(chǎn)品；打造高考研究隊伍，
（3）在教研中心的組織和指導下，打造各學科的骨干研究隊伍，建立和完善學科教學資源庫；
（4）建立和完善科研隊伍，建立健全科研工作定期交流機制。
3．齊心聚力的班科組協(xié)作教學團隊
（1）強化班主任在班科組教學團隊中的核心地位，學校要賦予班主任管理、評價班科組協(xié)作教學團隊成員的權(quán)力（包括班級內(nèi)部課程安排或協(xié)調(diào)）。
（2）團隊成員在教學中要有較強的目標生管理意識和協(xié)作精神。
（3）形成班科組教學團隊定期研究機制。
4．特色鮮明的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)團隊
（1）建立特色課程教師隊伍；
（2）構(gòu)建特色課程，如自主招生、學科競賽、科技創(chuàng)新、藝體特長、心理咨詢、周末學生專題講座等。
(3)學生學法指導團隊
（二）課程建設(shè)：多樣、立體、創(chuàng)新的學校課程是實現(xiàn)學生自主、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標的重要途徑，學校將從基礎(chǔ)課程體系、創(chuàng)新課程體系、活動課程體系三方面入手進行打造，將教學改革與課程改革緊密聯(lián)系起來，未經(jīng)討論研究，絕不隨意增減國家部標頒布的課程。 （三）關(guān)注課改，聚焦課堂，追求高效，逐步形成各學科的高效教學模式
1．全面深化課改，構(gòu)建高效教學模式。轉(zhuǎn)變觀念，追求高效課堂，力爭3年內(nèi)打造出具有我校特色的教學模式。
2．加強課堂教學管理，落實教學“六認真”，上課教師把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把提升與細節(jié)落實放在課后。
3．優(yōu)化“備課、說課、上課（公開課、示范課）、聽課、議課”活動。
4．舉辦教學科研活動節(jié)：開展各類交流活動，同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動、專家講座、教學科研前沿動態(tài)介紹、各類評比展示、課題研究匯報等等。
（四）探索創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)模式
明確高中創(chuàng)新拔尖人才的內(nèi)涵要素，創(chuàng)新部先試先行，探索符合校情的改革經(jīng)驗，凝聚共識，以點帶面，尋求培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的突破。
（1）導探式教學的試驗與改進和完善。
（2）學生小組建設(shè)富有特色和成效。
（3）培養(yǎng)具有領(lǐng)袖特質(zhì)的創(chuàng)新拔尖人才。
總之，我校教學科研的主旨為課程、課堂、課題的“三課”聯(lián)動。
師資建設(shè)的主題為名校、名師、名學科的“三名”并舉。
三、構(gòu)筑教學與科研發(fā)展的良好環(huán)境——保障維度
（一）組織保障
1．成立包括校長、分管教學副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研中心專家、年級組領(lǐng)導、教研組為核心的領(lǐng)導小組。全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理，綜合評價各級部、各學科組、各學科教師的教學科研質(zhì)量。
2．成立全面深化課改領(lǐng)導小組。調(diào)研、總結(jié)我校實施新課改以來的經(jīng)驗，設(shè)計深化課改規(guī)劃，組織較高層面的教學研討活動，提高學校的影響力。
（二）物質(zhì)文化保障
1．物質(zhì)保障
加大對學校教育教學相關(guān)硬件的投入,確保教育、教學相關(guān)硬件的正常運行，為教學及學校各項工作的正常、有序開展提供物質(zhì)保障，如：
（1）每年投入20余萬元用于電子白板多媒體設(shè)備的維修、維護，確保正常運行，同時積極建設(shè)班班通系統(tǒng)（每臺每年約2000元）。
（2）每年投入13萬元左右（每位教師每年約400元）用于教師購書補貼，倡導學習之風，以提高教師的教學技能及專業(yè)知識。
（3）每年投入14000元左右用于購買各類時政報刊及與學科教學相關(guān)的雜志讀物。
（4）每年投入6萬元左右用于理、化、生實驗室的儀器購買及耗材添補。
（5）保障學生網(wǎng)絡(luò)教室的正常運行。
（6）三年內(nèi)投入100萬左右打造教學資源庫。
2．文化環(huán)境
著力深化學校辦學理念、信念文化、識別文化、形象文化、制度文化、核心文化等。構(gòu)建園林文化、墻壁文化、走廊文化、樓道文化、教室文化、辦公室文化，形成南一中校園文化、班級文化、小組文化特色。
（三）評價激勵機制
1．建立并完善教學與科研管理的各項規(guī)章制度
教學規(guī)章制度：建立和完善《南溪一中教學過程考核方案》、《南溪一中學期質(zhì)量考核方案》、《南溪一中高考質(zhì)量獎勵方案》、《南溪一中教學日志檢查及通報方案》、《南溪一中備課組長學月過程考核方案》、《南溪一中備課組學期質(zhì)量考核方案》用制度機制來引領(lǐng)、激勵全校教師。
科研規(guī)章制度：建立和完善《南溪一中教師培訓方案》、《南溪一中教師外出學習、培訓及匯報制度》、《南溪一中師徒“結(jié)對子”活動管理方案》。
2．建立科學的目標測量評價體系：
教學方面：
（1）逐步健全完善《教學過程考核評價制度》，規(guī)范教學過程的全程管理、督促、評價。
（2）建立和完善以入口為基礎(chǔ)，遵循發(fā)展，有利教學管控為原則的《應(yīng)屆教學任務(wù)目標分配方案》，從分班、分科起制定教學任務(wù)目標，激勵教師不斷追求更高教學質(zhì)量。
（3）逐步完善《學期教學質(zhì)量考核方案》，建立不同年級、不同學科、不同層次班級、不同工作量的統(tǒng)一考核制度?！赌舷恢懈呖假|(zhì)量獎勵方案》強化教學質(zhì)量中的優(yōu)科生概念，形成總分優(yōu)勢，以業(yè)績論獎勵。
（4）研究制定《取消學科系數(shù)后的工作量、超工作量、補課模式等項統(tǒng)計方案》，更加客觀、全面、合理的對教師教學工作量進行計算，做到多勞多得。
教研方面：完善《南溪一中學科教學研究指導組工作量化考核方案》、《南溪一中試卷評價考核細則》。
3．民主監(jiān)督評價機制
（1）定期進行學生問卷調(diào)查，對教師教學、班主任班級管理、學生就餐就寢等方面進行評價打分及信息反饋。
（2）常態(tài)化進行教師座談，讓教師評價各級領(lǐng)導、職能部門開展工作整體情況。了解教師心聲，并讓教師對學校各項規(guī)章制度的制定及學校的長期發(fā)展出謀劃策。
（3）定期召開家長座談會，讓家長了解學校，并對學校的相關(guān)工作進行監(jiān)督、評價、建議。
4．評優(yōu)選先激勵制度
教學方面：
（1）制定《南溪一中優(yōu)秀教師評選方案》、《南溪一中職稱評定方案》，讓優(yōu)秀教師的評選、教師的職稱晉升與教師的教學過程考核、期末教學質(zhì)量、高考教學質(zhì)量掛鉤。
（2）制定以學期為單位的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀反思、優(yōu)秀糾錯等定期評獎方案，激勵教師備好課，上好課；激勵學生認真糾錯。
（3）制定以學年為單位的學科優(yōu)質(zhì)課大賽方案并定期進行。
教研方面：完善《南溪一中教科研管理及獎勵方案》、《南溪一中學科競賽管理辦法》。
結(jié)束語：園丁育新花，齊心聚力謀發(fā)展，東風舞春潮，崇本尚進繪宏圖。老師們，明確了目標，踏實了路徑，落實了保障，在大家的不懈努力下，我們的目的一定能夠達到！
來源：四川省宜賓市南溪一中 編輯：南溪一中