班主任工作淺見

石慶田

一、我從事班主任工作悟出五性：

1、班主任工作常規(guī)性

如每期開校班規(guī)建立、班干部產(chǎn)生、中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則、講深、講透。對(duì)于不同的年級(jí)，常規(guī)又有一定的差異性。 2、班主任工作前瞻性、預(yù)見性

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)可能出現(xiàn)的問題。如早戀問題，就給早戀一個(gè)自尊的青春通道，為什么我們尊重孩子生命的自然，而不尊重孩子的感情呢？原因很簡單，因?yàn)槲覀儧]有把情感看作是孩子生命的一部分，看作是孩子成長中自然流動(dòng)的一種生命氣息和情緒。情感本身既美好又純潔，它是孩子長大的一種標(biāo)志，也是孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我需要的一面鏡子，所以，面對(duì)孩子展露出的這人份自然，我們?nèi)粢圆蛔匀坏膽B(tài)度和方式去處理結(jié)果就會(huì)讓我們和孩子同時(shí)陷入到一種無以名狀的困境之中。只有對(duì)學(xué)生情感的尊重和信任，有了信任，老師的話學(xué)生能聽進(jìn)去。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心思被男孩或女孩牽走了，不要慌張，也不要立馬攔刀擋在學(xué)生面前，因?yàn)樵诰o張和憤怒的時(shí)候，人的判斷能力和表達(dá)會(huì)失控，思維和情緒也會(huì)變形。在這樣的情況下，班主任所做的一切又能拉開與學(xué)生之間的距離，繼而形成對(duì)立。青春期的學(xué)生特別渴望得到成人的尊重，尊重他們長大了的想法和情感，尊重他們的愛好和興趣。所以說，尊重是打開與學(xué)生心靈溝通的鑰匙，擁有這把鑰匙，學(xué)生就不會(huì)拒老師千里之外?？傊灶A(yù)防為主，治療為輔的方針，把某些可能要發(fā)生的事情，盡可能地扼殺在萌芽中。 3、班主任工作反復(fù)性

學(xué)生的思想易受外界的干擾而發(fā)生變化。學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，容易出現(xiàn)疲倦，紀(jì)律松懈，出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，每隔一段時(shí)間就要強(qiáng)調(diào)易出現(xiàn)違紀(jì)的事項(xiàng)。如月假返校后的晚自習(xí)紀(jì)律、寢室紀(jì)律較差、星期一上課睡覺等均要強(qiáng)調(diào)，否則班上必有違紀(jì)。 4、班主任工作靈活多變性

5、班主任工作管理具有科學(xué)性

用新的教育理念、教學(xué)思想去教育學(xué)生，管理班級(jí)工作。二、做到“三心”——愛心、細(xì)心、耐心

1、愛心。愛是教育的基礎(chǔ)和前提，是師生間最有力，最自然的連接點(diǎn)，使學(xué)生敞開心扉的金鑰匙。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生是班主任的天職，要搞好班主任工作就必須懂得并且學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，關(guān)愛勝于母愛，熱愛關(guān)心學(xué)生，不排斥差生，學(xué)生有錯(cuò)誤，首先是同情體貼，然后指出其努力方向，有時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)，但嚴(yán)是落實(shí)到愛上，而不是排斥、厭棄，這樣師生在感情上相通的，教育的作用就大了。如很多家長都講，最聽老師的話。原06級(jí)向科喬，家長無法管他，家長經(jīng)常來找我，幫他教育，在他身上設(shè)計(jì)了一系列管理目標(biāo)，讓他實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而肯定他的進(jìn)步，找出他的閃光點(diǎn)。如他唱歌唱得好，叫他代表班上去演唱，取得了成績，班上表揚(yáng)，當(dāng)他處于勝利喜悅中時(shí)，又向他提出了下一個(gè)奮斗目標(biāo)，這樣多次的表揚(yáng)，使他不斷完善，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，最后高考考入了四川音樂學(xué)院。后來他給我信中寫道，敬愛的老師：我在上高中時(shí)，是你用熱情  ，關(guān)懷、鼓勵(lì)，特使我心灰意冷的心又熱于起來，燃起了新的希望。三年來，你總是不厭其煩在幫助我、督促我，教給我知識(shí)和做人的哲理，高中三年是我一生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在人生的十字路口徘徊的我，靠你指點(diǎn)迷津，才有今天的柳暗花明，你對(duì)我厚仁厚義，恩重如山，請(qǐng)?jiān)试S我叫一聲“恩師”吧！學(xué)生們的肺腑之言，使我感到莫大的安慰。 2、細(xì)心。要做到察言觀色，學(xué)生有一點(diǎn)細(xì)微的變化，我們老師都不要忽略，往往是小事，能釀成大禍。如我班傅乙豐，下午我上課前在教室去走一走，發(fā)覺他不對(duì)勁，咬牙切齒，就引起我的關(guān)注，下午我就對(duì)他進(jìn)行追蹤了解，在同學(xué)中去了解，發(fā)現(xiàn)在亂說，我懷疑他有神經(jīng)病，于是立即給他父母掛電話，他父母立即從北京趕到學(xué)校已是第二天早上3點(diǎn)多鐘，我和同學(xué)陪他耍，結(jié)果我的預(yù)料完全正確，確屬病了。 3、耐心。一些工作不能講一次，就能到位，要有耐心，要抓反復(fù)，反復(fù)抓。三、做到“三勤”、“五到堂”，捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，收到事半功倍的效果。

三勤：即勤走、勤看、勤說；走是看的機(jī)會(huì)，看是說的依據(jù)，不然就無的放失，說不到點(diǎn)子上。五到堂：三操、班會(huì)、勞動(dòng)、集會(huì)、早中晚課前到堂；這樣就了解到學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，肯定成績，指出傾向性的問題，不斷推動(dòng)班級(jí)工作的向前發(fā)展?？傊?，勤走、勤看、勤說及堅(jiān)持五到堂，是捕捉最佳教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的教育就能起到事半功倍的效果。