秋風送爽，恰是奮進耕耘的美好時節(jié)。為進一步優(yōu)化高三課堂教學，提升備考實效，南溪一中高2023級成功舉辦了以“精講精練，高效備考”為主題的復習課暨講評課賽課活動。課堂上，老師們或循循善誘，巧妙構建知識網(wǎng)絡；或精準點撥，直擊學生思維盲區(qū)，共同開啟了一場場充滿智慧與創(chuàng)意的高效課堂探索之旅。

語文組

劉焰老師的“‘求得一字穩(wěn)’古詩詞煉字”復習課，引領學生深品字詞匠心，感悟詩詞魅力。曾薪蓉老師的習題講評課，則基于學情數(shù)據(jù)，精準施策，著力于思路引導與方法提煉。兩堂課各具特色，均展現(xiàn)了扎實的教學功底與顯著的課堂實效。

數(shù)學組

李躍老師的復習課《具體函數(shù)的基本研究路徑》用思維導圖梳理函數(shù)研究路徑，作業(yè)題夯實基礎、高考真題拔高能力，助力構建知識體系備戰(zhàn)高考。李蕊岑老師的講評課《導數(shù)在研究函數(shù)中的應用檢測》依托檢測數(shù)據(jù)靶向核心錯題，設分層任務適配學情，深挖錯因提煉解題模型，通過互動講評激活思維，多元評價兼顧知識、能力與參與度。

英語組

姜思齊老師以建構讀后續(xù)寫“動作鏈”為核心，通過補全、改寫、綜合三階任務層層遞進，情境趣味十足，精準對接實戰(zhàn)需求。金蘭老師的閱讀講評課圍繞四大題型，講解“找-定-比-對四步走”“金三句”等體系化策略及實用技巧，結合課堂訓練，所學即所用，分層適配不同水平。

物理組

李玉春老師的復習課回歸教材本源，通過碰撞模型講解動量守恒，分析典型情形，構建知識體系。劉玘老師的講評課則直擊學生痛點，巧妙運用生活類比與錯題溯源，突破斜拋、受力等核心難點。二者結合，切實提升了學生的遷移應用與應試能力。

化學組

謝艾莉老師的復習課《水溶液中離子濃度圖像》深入解析曲線變化，引導學生掌握圖像分析方法與解題關鍵。龔明麗老師的講評課《工藝流程專項訓練》則通過真實工業(yè)情境，系統(tǒng)訓練學生信息提取與流程建模能力，實現(xiàn)高效突破。兩節(jié)課均為學生沖刺備考提供了精準指導，有效提升備考效率。

生物組

肖思敏老師的復習課以可遺傳變異在育種上的應用為金線、西瓜材料為銀線，課前預習與課上學習相結合，引導學生認同遺傳學現(xiàn)實價值。鄧俊梅老師的講評課則聚焦神經(jīng)沖動中靜息與動作電位形成機制，分析錯因，總結答題關鍵，通過類題訓練，有效夯實了學生基礎，提升了運用能力。

歷史組

張婷鈺老師的復習課以“古代世界的帝國與文明交流”為主線，圍繞基礎知識梳理、重點問題突破以及高考對點訓練三個方面展開，在掌握基礎知識上引導學生突破高考高頻考點。楊波老師的講評課圍繞選擇題和開放性試題兩種題型解法展開，將講解和練習相結合。兩節(jié)課均為學生復習備考提供方法指導，有效提升學生的備考效率。

政治組

李仕文老師的復習課以“中國電網(wǎng)”為主線串聯(lián)《中國共產(chǎn)黨的先進性》，從“一個都不能少”到“助力雙碳目標”，引導學生在真實情境中深化理解、靈活運用，讓知識真正落地。余紅梅老師的講評課《哲學與文化》層層遞進，通過試題剖析、作答反思與總結提升，真正實現(xiàn)教師精準把脈，學生主動成長。政治組精研共創(chuàng)，聚力賦能高三征程。

地理組

吳亮老師執(zhí)教《水量平衡》復習課，深入淺出地剖析了原理與應用，構建清晰知識網(wǎng)絡；滕明塔老師進行習題精講，方法點撥精準，舉一反三效果顯著。兩堂課均立足學情，講練結合，充分展現(xiàn)了高三地理組復習教學的扎實成效！

賽程圓滿結束后，年級組舉行了頒獎儀式。葉小玲主任宣讀了獲獎名單，學校領導為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。這不僅是對老師們精湛教學技藝的褒獎，更是對深耕教研精神的禮贊。

最后，張世玉主任對同學們后期的學習提出了殷切期望與具體要求，勉勵高三學子汲取老師們精益求精的治學精神，在接下來的復習中明確目標、優(yōu)化方法、全力以赴。

以賽促研，凝聚的是智慧，映照的是初心；砥礪前行，肩負的是希望，奔赴的是未來。此次賽課活動不僅是一次教學技藝的切磋，更是一場教育情懷的激蕩與育人初心的重溫。讓我們攜手并肩，堅持立德樹人，共同譜寫為黨育人、為國育才的嶄新篇章?。ㄗ迦耍河嗉t梅    審稿人：駱關）