為深入貫徹教育數(shù)字化戰(zhàn)略，助力教師掌握人工智能技術(shù)在教學(xué)教研中的應(yīng)用方法，提升教學(xué)效率與精準(zhǔn)度，10 月 10 日，由南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心主辦、南溪一中承辦的2025年“AI賦能教師教學(xué)教研”培訓(xùn)活動(dòng)在南溪一中中和堂舉行。本次培訓(xùn)會(huì)特邀西南大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院羅江華教授開展 “人工智能賦能教學(xué)教研” 專題講座。培訓(xùn)活動(dòng)由南溪一中黨委委員、副校長蒙仕云主持，南溪一中全體教師，南溪二中、致知高中、仙源初中和仙臨中心校骨干教師等近400人參加此次培訓(xùn)活動(dòng)，共同探索 AI 技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐路徑。

培訓(xùn)伊始，羅江華教授以“從一堂課的設(shè)計(jì)變革”為切入點(diǎn)，通過對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與融入教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，直觀呈現(xiàn)了AI賦能對(duì)教學(xué)理念的重塑。他指出，AI支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)“以學(xué)習(xí)者為中心、體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”，打破了固定時(shí)空限制，讓協(xié)作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究成為可能，更能依托數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)與實(shí)時(shí)反饋。

在“AI+教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景”方面，羅江華教授重點(diǎn)圍繞智能備課、智能命題、智能批閱三大核心工具展開講解。他強(qiáng)調(diào)，智能備課以“學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)+課程標(biāo)準(zhǔn)”為雙中心，依托結(jié)構(gòu)化知識(shí)圖譜、動(dòng)態(tài)學(xué)情數(shù)據(jù)（作業(yè)正確率、答題時(shí)長、課堂互動(dòng)反饋等），通過自然語言處理、推薦算法等技術(shù)，可大幅提升備課的效率。

智能命題可根據(jù)預(yù)設(shè)的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)、難度等級(jí)批量生成試題，尤其在多選題干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)、閱讀理解問題創(chuàng)設(shè)、主觀題情景材料生成上表現(xiàn)突出，還能通過“AI初篩+人工審核” 的閉環(huán)模式保障試題質(zhì)量；智能批閱則突破傳統(tǒng)人工批改的局限，不僅能客觀評(píng)分（如提取作文詞匯豐富度、語法錯(cuò)誤率等特征），還能生成高階反饋（如篇章結(jié)構(gòu)優(yōu)化建議）與班級(jí)學(xué)情報(bào)告，針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)推薦專項(xiàng)練習(xí)資源，為教師教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐。

在實(shí)操方面，羅教授讓自己的三位研究生分別展示了常用AI工具在教育教學(xué)和教研方面的深度使用方法，通過具體操作展示，引導(dǎo)在場(chǎng)教師實(shí)際操作，讓技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

會(huì)后，蒙仕云副校長代表學(xué)校對(duì)羅江華教授開展專題培訓(xùn)表示感謝，同時(shí)要求參會(huì)教師內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容，將AI技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)教研中，服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并表示南溪一中將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，逐步推進(jìn)AI技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)教研中的應(yīng)用試點(diǎn)，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地見效。

此次培訓(xùn)內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)性，不僅明晰AI賦能教學(xué)教研的路徑方法，更為后續(xù)教學(xué)和教研的精準(zhǔn)化、個(gè)性化開展提供了有力支撐。（撰稿人：楊薇    審稿人：駱關(guān)）