為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，提升班主任及心理委員的心理育人能力和工作水平，南溪一中于9月19日在中和堂分場(chǎng)次舉辦了全校班主任及班級(jí)心理委員專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由南溪一中學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心組織，聚焦“師生溝通”與“助人自助”兩大主題，旨在構(gòu)建更加溫暖、支持、安全的校園心理環(huán)境。

 全校班主任培訓(xùn)：賦能溝通技巧，筑牢支持防線

本次培訓(xùn)主講人熊燕老師以“遇上‘特別的你’”為主題，深入探討了如何與不同狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行有效溝通。培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合工作實(shí)際，詳細(xì)解析了了解學(xué)生狀態(tài)的一般性談心、應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒崩潰、以及干預(yù)自傷自殺等心理危機(jī)三個(gè)核心溝通場(chǎng)景的策略與話術(shù)。她強(qiáng)調(diào)通過(guò)建立關(guān)系、表達(dá)關(guān)心、全神貫注傾聽(tīng)、保持不評(píng)價(jià)不批判的態(tài)度等方式，為學(xué)生提供情感支持。在家校溝通環(huán)節(jié)，她提出了“理解與共情、正向引導(dǎo)、強(qiáng)化賦能”的三步法，指導(dǎo)班主任如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，共同著眼于問(wèn)題解決，避免將問(wèn)題原因簡(jiǎn)單歸咎于家庭。培訓(xùn)還通過(guò)情境模擬和角色扮演進(jìn)行了實(shí)操練習(xí)，強(qiáng)化了班主任對(duì)溝通技巧的理解和應(yīng)用能力，明確了危機(jī)記錄與上報(bào)的流程，為及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全校心理委員培訓(xùn)：明確角色職責(zé)，播撒關(guān)懷陽(yáng)光

本次培訓(xùn)主講人郭雪婷老師以“助人自助，共同成長(zhǎng)”為核心，明確了心理委員作為“觀察員、宣傳員、信息員、支持者”的四重角色定位。培訓(xùn)重點(diǎn)講解了心理委員的工作職責(zé)與原則，包括關(guān)注同學(xué)心理動(dòng)向、宣傳心理健康知識(shí)、學(xué)習(xí)助人技巧以及必須遵守的保密原則 。同時(shí)也培訓(xùn)指導(dǎo)心理委員如何識(shí)別需要特別關(guān)注的同學(xué)及其異常表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)了提供支持的具體方法，如運(yùn)用“3I策略”（I am, I have, I can）幫助同學(xué)發(fā)掘自身力量，以及如何協(xié)助同學(xué)預(yù)約心理輔導(dǎo)。最后，她通過(guò)“這條小魚在乎”的故事，激發(fā)了心理委員的責(zé)任感與使命感，鼓勵(lì)他們成為一束光，用溫柔和善意溫暖同伴，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

本次系列培訓(xùn)是學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)、完善全員育人機(jī)制的重要舉措。兩場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容互補(bǔ)，層次分明，既提升了班主任這支主力軍的專業(yè)干預(yù)和家校協(xié)同能力，又激活了心理委員這支朋輩力量的“哨點(diǎn)”觀察和情感支持作用。相信通過(guò)全體教育者的共同努力，我們能讓每一位學(xué)生都在充滿尊重、理解與支持的校園環(huán)境中，陽(yáng)光成長(zhǎng)，從容前行。（撰稿人：郭雪婷    審稿人：駱關(guān)）