請(qǐng)讀《南溪一中報(bào)》2013年 4月號(hào) 第2版 社會(huì)視野

（班主任經(jīng)驗(yàn)交流）

用智慧引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

南溪一中政治老師  曾丞君

有人說(shuō)，班主任是橋，是園丁，是雕塑家……其實(shí)，是什么并不重要，我們心里明白，這些比喻，不僅僅是榮譽(yù)的花環(huán)，感激的贊語(yǔ)，更是落在我們雙肩上沉甸甸的責(zé)任。班主任工作談起來(lái)容易，做起來(lái)難。但我堅(jiān)信：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，猶如一個(gè)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，要充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新和進(jìn)取心。優(yōu)秀的班主任，是這個(gè)集體的靈魂。如何做好班主任工作，我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是：

一、“打鐵還需自身硬”，提高教師專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)是做好班主任工作的首要前提。

身教重于言教，班主任工作要有好的效果，必須加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生。作為市級(jí)骨干教師、區(qū)法院人民陪審員、市哲學(xué)研究會(huì)會(huì)員，我還在教育教學(xué)之余通過(guò)自考，獲得四川大學(xué)法律本科文憑，目前開(kāi)始就讀西華師大研修班。我先后13年戰(zhàn)斗在高三政治教學(xué)及班主任工作一線，獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次；獲得高考文綜學(xué)科縣級(jí)一等獎(jiǎng)4次。

二、要為學(xué)生制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，至少要三年一個(gè)周期。

中學(xué)的不同階段，學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，班主任工作要有針對(duì)性。高一第一學(xué)期班主任工作的重中之重應(yīng)是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；如果說(shuō)學(xué)生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過(guò)渡的階段，“成人”教育是高一年級(jí)一開(kāi)始就應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)。高二、高三德育工作的重點(diǎn)，在感恩、誠(chéng)信、理想、前途、拼搏精神方面。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)、家庭、老師、學(xué)生多方面緊密配合，才能使班主任工作做得更好。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和嚴(yán)格要求是做好班主任工作的重中之重。

高中生，主要以升學(xué)為己任。我堅(jiān)持給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室有班級(jí)學(xué)習(xí)園地、師生合作探究身影，有小組誓言、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，有家長(zhǎng)寄語(yǔ)、班級(jí)貼吧、書法繪畫作品展示等。班級(jí)環(huán)境寬松，有家的感覺(jué)。

對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“愛(ài)”字為先，“懲”字為輔。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。但更應(yīng)該要“嚴(yán)”，必要時(shí)還要靈活運(yùn)用“懲戒”這種教育手段，要“嚴(yán)”、“愛(ài)”相濟(jì)。愛(ài)心是偉大的，但絕不是萬(wàn)能的，必要時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒浔葍H僅用愛(ài)心去教育更有效，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理健康特別是如何正確對(duì)待“挫折”是非常有益的。

四、班主任工作要持之以恒地抓好隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)常規(guī)管理。

1．狠抓班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力。一個(gè)好的班委會(huì)核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體，班主任也會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來(lái)，有更多的精力做好教育教學(xué)工作。

2.抓好開(kāi)頭。高中每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭一個(gè)月，每周星期一，是學(xué)生行為習(xí)慣跟學(xué)校的規(guī)章制度“同步”的關(guān)鍵時(shí)期，我做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。盡快使學(xué)生進(jìn)入正軌。

    3．狠抓安全和質(zhì)量，注重心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

4. 善待每一個(gè)學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任須知：公平對(duì)待學(xué)生是我們成功的砝碼。首先，優(yōu)秀生也需心理輔導(dǎo)。讓他們學(xué)會(huì)反省自己、認(rèn)識(shí)自己、提高自己，增強(qiáng)承受挫折的能力，人生路漫漫，挑戰(zhàn)不可避免，挫折必須面對(duì)；而對(duì)后進(jìn)生，則是激勵(lì)起揚(yáng)帆的動(dòng)力，積極自信，從不言棄；作為教師關(guān)鍵是要有愛(ài)心和耐心，對(duì)待留守學(xué)生——一群特需要關(guān)愛(ài)的孩子，我堅(jiān)持“自制如主，撫孤如親，育長(zhǎng)無(wú)限。”

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)行班干部輪崗制。讓班上人人有事做，人人當(dāng)家作主。對(duì)待差生進(jìn)行家訪，采取夸獎(jiǎng)，與他們傾心交談，幫助他們找到成功，樹(shù)立信心。

5．正確引導(dǎo)學(xué)生處理人與人之間的關(guān)系，相互信任，相互理解，相互支持，和諧發(fā)展。我積極加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同；注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任要以人為本，用自己的人格魅力和人生智慧，針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自我管理才能，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，才能有效管理好班級(jí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三袋米的故事

來(lái)源：云中書城   作者：紫色泡沫

　　大約在十五年前，湖北省某縣有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。

　　有一個(gè)特困家庭，兒剛上小學(xué)時(shí)，父親在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚溘然長(zhǎng)逝，留下兩間殘破不堪的瓦房給娘兒倆。當(dāng)蒼白的夕陽(yáng)滾下山崖，刺骨的北風(fēng)推著枯黃發(fā)白的草浪起伏搖曳時(shí)，娘兒倆相互攙扶著，用一堆黃土輕輕地送走了父親。母親沒(méi)有改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子，過(guò)著“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”的孤寂生活。

　　那時(shí)村里沒(méi)通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕細(xì)細(xì)地將母愛(ài)密密縫進(jìn)兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時(shí)，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長(zhǎng)。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋漲滿了笑意。

　　當(dāng)滿山的樹(shù)木在黛綠中泛出秋意時(shí)，兒子考上了縣重點(diǎn)一高，母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時(shí)連果腹之糧都沒(méi)有。那時(shí)的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂。兒知道，母親拿不出，便說(shuō)：“娘，我要退學(xué)，幫你干農(nóng)活?！蹦赣H撫摸著兒的頭，疼愛(ài)地說(shuō)：“有你這份心，娘打心眼里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校去報(bào)名吧，我隨后就送米去?！眱汗虉?zhí)地說(shuō)不，母親說(shuō)快去，兒還是說(shuō)不，母親就揮起粗糙的巴掌結(jié)實(shí)地甩在兒臉上。這是16歲的兒第一次挨打……

　　兒終于上學(xué)去了，望著他遠(yuǎn)去的背影，母親在默默沉思。沒(méi)多久，縣一中的大食堂迎來(lái)了姍姍來(lái)遲的母親，她一瘸一拐地挪進(jìn)門，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開(kāi)袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，不高興地說(shuō)：“你們這些做家長(zhǎng)的，總喜歡占點(diǎn)小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細(xì)米，簡(jiǎn)直把我們食堂當(dāng)雜米桶了?！边@位母親臊紅了臉，連說(shuō)對(duì)不起。熊師傅見(jiàn)狀，沒(méi)再說(shuō)什么，便收了。母親又掏出一個(gè)小布包，說(shuō)：“大師傅，這是5元錢，我兒子這個(gè)月的生活費(fèi)，麻煩您轉(zhuǎn)給他?！毙軒煾到舆^(guò)去，搖了搖頭，里面的硬幣叮叮當(dāng)當(dāng)。他開(kāi)玩笑說(shuō)：“怎么，你在街上賣茶葉蛋？”母親的臉又紅了，支唔著道個(gè)謝，一瘸一拐地走了。

　　又一個(gè)月初，這位母親又背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開(kāi)袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒(méi)給這位母親交待清楚，便一字一頓地對(duì)她說(shuō)：“不管什么米，我們都收。但品種要分開(kāi)，千萬(wàn)不能混在一起，否則沒(méi)法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H有些惶恐地請(qǐng)求道：“大師傅，我家的米都是這樣的，怎么辦？”熊師傅哭笑不得，反問(wèn)道：“你家一畝田能種出百樣米？真好笑?！痹獯藫尠祝赣H不敢吱聲，熊師傅也不再理她。

　　第三個(gè)月初，母親又來(lái)了，肩上馱著一袋米，她望著熊師傅，臉上堆著比哭還難看的笑。熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語(yǔ)氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說(shuō)你這個(gè)做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎樣背來(lái)的，還給我怎樣背回去！”

　　母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無(wú)神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實(shí)說(shuō)了吧，這米是我討…討…討飯得來(lái)的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說(shuō)不出話。

　　母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……母親抹了一把淚，說(shuō)：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說(shuō)種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打回學(xué)?！?SPAN lang=EN-US>

　　她只向熊師傅解釋，她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后捱著天黑掌燈后才偷偷摸進(jìn)村。她將討來(lái)的米聚在一起，月初送到學(xué)?！赣H絮絮叨叨地說(shuō)著，熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親，說(shuō)：“好媽媽呀，我馬上告訴校長(zhǎng)，要學(xué)校給你家捐款?！蹦赣H慌不迭地招著手，說(shuō)：“別…別…，如果兒子知道娘討飯供他上學(xué)，就會(huì)傷了他的自尊心，影響他讀書，那可不好。大師傅的好意我領(lǐng)了，求你為我保密，切記切記！”

　　母親走了，仍一瘸一拐。

　　校長(zhǎng)最終知道了這件事，不動(dòng)聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。

　　三年后，兒子終于化蛹成蝶，以627分的成績(jī)翩翩飛進(jìn)了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長(zhǎng)特意將這位討飯母親的兒子請(qǐng)上主席臺(tái)，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個(gè)，為什么單單請(qǐng)我上臺(tái)呢？更令人奇怪的是，臺(tái)中還堆著3只鼓囊囊的蛇皮袋。此時(shí)，熊師傅上臺(tái)講了一位母親討米供兒上學(xué)的故事，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)指著3只蛇皮袋，情緒激昂地說(shuō)：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世界上用金錢買不到的糧食。下面有請(qǐng)這位偉大的母親上臺(tái)?！眱鹤右梢苫蠡蟮赝罂?，只見(jiàn)熊師傅扶住母親正一步一步往臺(tái)上挪。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震動(dòng)絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫暖的一幕親情上演了：母子倆對(duì)視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹有些花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”

兒子現(xiàn)在在中國(guó)外交部工作，母親前些年作古了，她是在北京城里逝世的。

試題不妨“調(diào)皮”點(diǎn)

而在目前的教育環(huán)境下,自主招生時(shí)常會(huì)受到應(yīng)試教育的阻擊和圍剿。有的中學(xué)組織老師研究大學(xué)自主招生考題，有的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)自主招生考題開(kāi)辦專門的培訓(xùn)班，還有些出版商也想從這些考題中淘一桶金。因此，自主招生要沖出重圍，就必須在試題上出新、出奇、出彩；既能達(dá)到考查學(xué)生素質(zhì)、選拔優(yōu)秀人才的目的，又不能脫離基礎(chǔ)教育和高中學(xué)生的實(shí)際。

在試題內(nèi)容上的創(chuàng)新和探索，不僅是教育創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義，而且本身還具有教育意義和文化價(jià)值。在我上小學(xué)時(shí)，父親曾給我講過(guò)一道新中國(guó)成立初他考中學(xué)的試題：“市上花生，不知其價(jià)，問(wèn)一斤是多少錢？”這其實(shí)是個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，當(dāng)時(shí)的一斤是16兩，一兩是16錢，所以，答案是“256錢”。這道考題，父親幾十年不忘，讓我至今也記憶深刻，應(yīng)該算是一道“調(diào)皮”的好題。

考試改革不能止步。因此，雖然可能招致?tīng)?zhēng)議甚至飽受非議，但自主招生試題決不能四平八穩(wěn)，決不能落入窠臼，不妨偏點(diǎn)、怪點(diǎn)、“調(diào)皮”點(diǎn)。