(許川)金秋，正是豐收的季節(jié)。南溪一中語文青年教師楊杰、許川代表宜賓市參加四川省第三屆微課大賽決賽，經(jīng)過微課評比、說課比賽、現(xiàn)場答辯的環(huán)節(jié)，由省語文學(xué)科帶頭人段曾勇等組成的五人專業(yè)評審、省內(nèi)各市州教科所教研員組成的大眾評審的評判之后，南溪一中楊杰老師、許川老師憑借出彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的制作、巧妙的答辯，分別榮獲省一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

酷炫制作，現(xiàn)場斬獲粉絲

什么是“微課”？微課是以視頻為主要載體，圍繞某個(gè)教學(xué)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的可視化教與學(xué)活動(dòng)的過程。楊杰老師對這一概念可謂研究深入，其微課的炫酷視覺特效給現(xiàn)場的專業(yè)評審和來自省內(nèi)各市州大眾評審帶來了強(qiáng)大的視覺沖擊，受到高度認(rèn)可、一致好評，而且現(xiàn)場虜獲粉絲數(shù)枚，堪稱新一代“微課達(dá)人”。

楊杰的比賽創(chuàng)下多個(gè)記錄：觀眾最多，觀眾最靜，提問評委最多，有四位評委先后提問，用時(shí)最長，超過2人比賽時(shí)間。

創(chuàng)新形式，震撼在場同仁

“不怕各位專家同仁笑話，我今天站在這里，不是為了展示我的微課，而是我想告訴大家我的夢想，我想開創(chuàng)一種新的微教學(xué)形式，依托強(qiáng)大到無所不能的影視后期特效，改變傳統(tǒng)固定的微課形式，讓微課不再僅僅局限于圖片和聲音的展示，我想讓語文這門人文學(xué)科，真正走出教室，走進(jìn)大自然和生活。我要讓學(xué)生瘋狂地愛上語文，愛上創(chuàng)作。我給我的這種微課教學(xué)形式起了一個(gè)名字，叫做’視覺微教學(xué)’”這是楊杰老師在說課環(huán)節(jié)中自述的一段話。

簡短但富有力量的一段話語，楊杰老師富有激情地闡述，讓在場同仁為之嘆服！一個(gè)在教學(xué)一線從教僅幾年的青年教師，能有如此堅(jiān)定的理想，這不正讓我們看到了宜賓市微課形式的推廣已初見成效嗎？多年來，在市教科所的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持下，一中的青年教師靜心學(xué)習(xí)，潛心研究，新的教學(xué)形式早已在我們一中青年教師的心中生根發(fā)芽。

人氣達(dá)人，主持人式說課

許川老師形象氣質(zhì)俱佳，這位“宜賓市教師風(fēng)采大賽最佳文科教師風(fēng)采獎(jiǎng)”得主，果然一出場就不同凡響，優(yōu)雅的姿態(tài)，甜美的聲音，現(xiàn)場觀摩者贊嘆不已。許川老師說課的題目是《文中重要詞語的比喻義、指代義》，詳細(xì)的事例，娓娓道來，相信學(xué)生觀看研讀后會收獲頗豐。